浙江大学创新院-高等院校管理能力提升培训班

       随着社会经济的快速发展和高等教育的大众化、多样化、国际化的趋势，高等院校面临着更加复杂和多变的内外部环境，对管理能力和水平提出了更高的要求。高等院校管理者不仅要具备扎实的专业知识和理论基础，还要具备良好的学习和交流能力、创新和协调能力、战略和规划能力、执行和监督能力等，以适应教育改革和发展的需要。然而，目前高等院校管理者的培养和培训还存在一些问题，如培训内容和形式单一、培训效果和质量难以保证、培训机制和体系不健全等，导致管理者的管理能力和素质有待提高 。

       为了解决上述问题，提高高等院校管理者的管理能力和素质，促进高等院校的内涵发展和质量提升，需要开展针对性的管理能力提升培训。培训的意义在于，通过系统的理论学习和实践操作，使管理者掌握现代化的管理理念和方法，提高管理者的思维能力和创新能力，增强管理者的责任感和使命感，提升管理者的领导水平和管理水平。培训的目标在于，培养一支德才兼备、作风优良、爱岗敬业、忠诚担当的高等院校管理者队伍，为高等院校的改革和发展提供有力的人才支撑和保障 。

＜培训对象＞

    各省、市、自治区、直辖市高等院校中高层干部、高级师资队伍。

＜培训方式＞

    面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播相结合）；混合式教学（面授学习+线上学习）；送教上门等多种方式可供选择。

＜培训地点＞

    面授学习（浙江大学科技园等）；线上学习（组织学员在当地集中学习）

＜培训师资＞

    邀请浙江大学及其他高校教授学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。

＜培训费用＞

    视培训班人数多少和具体培训需求方案而定。

＜培训证书＞

    颁发“浙江大学创新技术研究院继续教育结业证书”，可在本院培训中心官网核验证书。

＜课程设置＞

    下方课表仅供参考，具体课程根据主办方要求量身定制！<文末有部分课程题纲>

＜教务管理＞

• 执行标准：根据干部培训《质量管理体系》、《管理标准化作业流程》等相关标准化文件执行

• 培训服务：安排机场/火车站接送学员各一次；协助安排食宿；合影、开班式；结业、颁证

• 学习用品：提供学习手册、资料袋、笔记本、笔等

• 茶歇用品：提供水果、课间开水、茶杯、茶叶和咖啡等

• 跟班管理：选派经验丰富的班主任负责日常教学管理

• 考勤制度：设立临时班委组织，开展自律管理；每课点名签到，外出请销假

• 教学方式：以教师授课为主，案例分析、经典讲座、互动研讨，结合现场教学

• 资料共享：结业后，学习资料共享于公共邮箱并创建和分享云盘文件链接

◈ 结业证书

◈ 咨询电话

        0571-87802585

◈ 培训官网

        http://www.zjuqzyx.com

◈ 办公地址

      浙江省杭州市西湖区西溪路525号浙江大学国家大学科技园A东5楼

＜部分课程题纲＞

《新时代意识形态安全形势分析》

1、意识形态的重要性与发展

Ø  意识形态领域的全局性、根本性转变

Ø  建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态

Ø  广泛践行社会主义核心价值观

Ø  提高全社会文明程度

Ø  繁荣发展文化事业和文化产业

Ø  增强中华文明传播力影响力。

2、网络空间的管理与安全

Ø  使网络空间清新清朗

Ø  互联网的社会特征与影响

Ø  网络安全的多维度保障（意识形态安全、数据安全、技术安全等）

Ø  互联网作为与群众交流和服务的新平台。

3、坚定理想信念与核心价值观

Ø  深刻认识意识形态工作的地位和作用

Ø  坚定广大干部群众的理想信念

Ø  “信与不信”问题的处理。

4、社会与新闻舆论引导

Ø  提高社会和新闻舆论引导水平

Ø  应对信息生产传播方式的变化

Ø  新闻媒体的本质属性和党管媒体原则。

5、文化繁荣与发展

Ø  推动文化繁荣发展

Ø  构建文化强省，提升软实力

Ø  文化树人、引领社会新风尚。

《强化执行力 培育领导力 做智慧管理者》

1、高等教育的发展动态

Ø  党和国家对高等教育的战略定位

Ø  高等教育质量发展的新趋势

Ø  高校内部治理的现代化需求

2、高校管理干部的角色与挑战

Ø  管理干部在高等教育中的关键作用

Ø  面对的主要挑战和应对策略

3、执行力的核心要素与提升路径

Ø  执行力的定义及其在高校管理中的重要性

Ø  提升执行力的具体方法和策略

4、领导力的培养与实践

Ø  领导力的多维度特征

Ø  高校环境下领导力的培育方法

Ø  领导力实践中的案例分析

5、智慧管理者的构建

Ø  智慧管理的概念框架

Ø  现代高校管理中智慧管理者的特质

Ø  智慧管理在日常工作中的应用实例

《如何打造一流教学科研创新团队》

1、教学科研创新团队的理念与重要性

Ø  高校长期面临的教学与科研挑战及其根源

Ø  教学科研创新团队在高水平大学建设中的根本作用

2、科教融合：高等教育的核心职责

Ø  大学的初心与使命：为国育才、为党育人

Ø  教育作为人类发展的关键途径

Ø  认知数字化时代的教育挑战与应对

3、创新能力：高等教育的核心能力

Ø  经济社会变化对学习能力的新要求

Ø  实践中学习与思考的重要性

4、一流团队打造路径：创新与实践

Ø  教育的自我发展与社会需求的统一

Ø  大学在社会发展中的角色和影响

5、教学科研创新团队的具体策略与实施

Ø  科技自立自强作为国家发展的战略支撑

Ø  教育服务经济社会发展的能力提升

Ø  科学精神与素养在教育中的培养

《职业教育改革发展的浙江实践》

1、职业教育发展的路径和成效

Ø  强化顶层设计与重要会议的举办

Ø  制定重大政策文件

Ø  《职业教育法》的颁布与修订

Ø  浙江省的文化底蕴与教育发展现状

2、职业教育的现状与成效

Ø  浙江省初中、高中和高等教育的入学率

Ø  各级政府对职业教育发展的责任和落实情况

3、职业教育体系建设

Ø  推进院校布局和专业结构调整

Ø  统筹中职和普高招生，加强中高职衔接

Ø  探索四年制高职，推进应用型本科建设

4、职业教育改革与发展措施

Ø  支持民办职业教育

Ø  产教融合与现代学校制度建设

Ø  社会培训服务的加强

5、教学改革和国际化人才培养

Ø  中职教育专业课程改革

Ø  高职教育教学改革与课堂创新

Ø  实施现代学徒制和国际化人才培养

6、教育资源与质量保障

Ø  建立生均公用经费保障机制

Ø  教育质量提升措施，包括教学业绩考核制度

Ø  教育资源网和数字图书馆的建设

《学生心理问题研判与辅导员自我压力调适》

1、当代学生的心理问题

Ø  学生心理问题的总体状况和主要表现

Ø  学生心理问题的原因：内因和外因

2、学生心理健康工作中的误区和要求

Ø  存在的误区：数据的不可信与操作中的不良倾向

Ø  心理健康工作的最低和最高要求

3、科学地解读心理健康概念

Ø  WHO和贾霍达对心理健康的定义

4、压力管理与心理调适

Ø  压力的定义及其管理方法

Ø  日常生活中减压的建议

5、提升心理健康的策略

Ø  心理健康方面的科普教育和理念改变

Ø  个人修养和人际关系管理

Ø  自我调整和寻求专业帮助

《高校思政工作者科研十问》

1、社科研究的本质与价值

Ø  社科研究的定义及其重要性

l  广义和狭义的社科研究

l  社科研究的核心要素

Ø  研究与工作的关系

l  对于思政人的重要性

l  工作与研究的互补性

2、研究的动机与目的

Ø  科研无用论的根源

Ø  研究的初心追问

l  胜任工作的要求

l  解疑释惑的基本要求

l  满足兴趣的自发需要

3、研究选题的确定与创新

Ø  确定研究选题

l  思政工作与研究选题的关系

l  选题源与判断方法

l  选题的窍门与策略

Ø  创新点的发掘

l  创新的定义与重要性

l  创新类型与方法

4、研究方法与文献的利用

Ø  理论工具的使用

l  理论工具的种类与应用

l  研究方法的选择与适用性

Ø  文献的精选与评论

l  文献利用的重要性

l  精选与评论方法

5、学术写作与成果输出

Ø  论文的谋篇布局

l  论文结构与框架设计

l  各部分内容的撰写策略

Ø  优化语言与撰写成文

l  语言风格与表达技巧

l  初稿撰写与修改完善

l  写作窍门与建议

Ø  学术成果的有效输出

l  论文内容与形式的协调

l  学术输出的途径与策略

《“双万计划”背景下一流本科专业的建设与申报》

1、一流本科专业的时代背景与挑战

Ø  高等教育的新时代特点

Ø  国家教育政策与“双万计划”

Ø  本科专业发展的现状分析

Ø  高校本科专业的撤销与调整趋势

2、一流本科专业建设的原则与条件

Ø  一流专业建设的核心原则

Ø  国家一流专业申报的具体条件

Ø  新时代本科专业建设的标准与底线

Ø  高质量人才培养的关键要素

3、一流本科教育的国际视野与域外借鉴

Ø  国际教育共识与趋势

Ø  国际顶尖大学的教育模式

Ø  西点军校课程设置与培养模式

Ø  浙大一流本科建设的国际对接与特色

4、浙江大学一流本科专业建设的实践与经验

Ø  浙大一流本科教育的战略与布局

Ø  课程体系与教育模式创新

Ø  教师团队与教学资源的优化

Ø  本科教育质量保障与持续改进

5、一流本科教育的未来展望与策略

Ø  本科教育的发展趋势与挑战

Ø  一流本科教育的核心目标与方向

Ø  未来本科教育的创新与转型

Ø  持续改进与质量保障的策略

《教育技术研究选题策略与研究方法》

一、教育技术研究的意义与方向

Ø  教育技术研究的重要性

l  当前教育环境中的技术应用

l  教育技术研究对教学改进的影响

Ø  教育技术研究的发展趋势

l  国内外研究动态

l  未来研究方向的预测

二、研究选题的策略与方法

Ø  选题的重要性与策略

l  如何确定研究选题

l  选题与研究目的的匹配

Ø  研究方法的选择

l  不同研究方法的适用场景

l  方法论的实际应用

三、教育技术的应用与实践

Ø  教育技术在教学中的应用

l  具体案例分析

l  教育技术应用的成效评估

Ø  教育技术的实践挑战

l  教师培训与技术融合

l  教育技术在不同学科中的应用差异

四、教育技术研究的前沿话题

Ø  新兴技术在教育中的应用

l  人工智能、虚拟现实等

l  新技术带来的教育变革

Ø  教育技术与教育公平

l  技术在缩小教育差距中的作用

l  技术应用与教育资源分配

五、教育技术研究的实证与理论

Ø  实证研究的案例与分析

l  具体项目案例研究

l  实证研究的方法与结果

Ø  教育技术的理论框架

l  理论模型的构建

l  理论与实践的结合

《科技成果转化人才队伍建设的探索与实践》

1、发展背景和新形势

Ø  国际形势：全球科技发展趋势和重要国家策略

Ø  国内形势：中国科技创新政策和战略

Ø  科技创新要求：国内外科技创新趋势与要求

2、科技成果转化人才队伍建设

Ø  人才队伍建设重要性

Ø  人才评价体系：技术转移、科技推广、产业经营人才评价

Ø  提升人才“水下冰山”能力水平

3、科技成果转移转化

Ø  定义与途径：直接和间接技术转移

Ø  主体作用：政府、企业、高校及科研机构、第三方技术服务机构、中介机构

Ø  转化过程中的挑战与策略

4、技术转移人才建设与体系

Ø  浙江大学技术转移中心的介绍

Ø  技术转移专业硕士培养目标

Ø  技术转移实践环节

5、组织架构与服务模式

Ø  浙江大学技术转移中心的组织架构

Ø  标准化服务模式：政府和企业的智囊团、知识产权服务、绿色评价服务